Bloque III Organización en el aula

 

ORGANIZANIZACIÓN EN EL AULA

ÍNDICE

1.INTRODUCCIÓN

2. PLANO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA

3. HORARIO SEMANAL

4. AGRUPAMIENTO, CENTRO Y AULA

5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

1. INTRODUCCIÓN

En nuestro equipo, hemos diseñado un aula para veinticinco alumnos de 10 años (5º de Educación Primaria).

En primer lugar, el plano del interior de la clase. La disposición de los alumnos, el material necesario y la distribución, son factores cruciales. Los niños pasan aquí la mayor parte de su tiempo. Por tanto, es nuestro deber crear y potenciar un ambiente adecuado. 

En segundo lugar, la planificación del horario, debe ser acorde con las necesidades y el currículo.

Para poder llevar a cabo el agrupamiento y disposición del aula, es imprescindible el agrupamiento del centro.

Por último, explicaremos las actividades extraescolares y complementarias que realizaremos en nuestro centro.

2. PLANO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA

Nuestra aula, está diseñada para alumnos de diez años en Ed Primaria.

Teniendo en cuenta el espacio, procederemos a mencionar la distribución y la organización de la misma.

La clase será colorida, luminosa, acogedora y con plantas. Cada semana nombraremos a un responsable para su cuidado.

Lo primero que nos encontramos, es la puerta. A través de esta se accede a la clase. En la parte derecha, será donde se sitúe el maestro.

Esta zona, cuenta con la mesa del profesor, equipada con dispositivos electrónicos y enchufes, con el fin de impartir las materias con una metodología actual y moderna. Además de un armario para que el tutor guarde el material necesario.

Detrás de la mesa, disponemos de dos pizarras. La primera digital y la segunda convencional. Herramientas esenciales debido al gran uso que se les da en la mayoría de asignaturas.

En la otra zona de la clase, se sientan los alumnos. Detrás de las mesas, pondremos un corcho, para visualizar conceptos de forma gráfica y sencilla, un perchero para dejar la ropa de abrigo, un reloj y un rincón de lectura con numerosos libros y pufs.

En el lado izquierdo, como se puede apreciar en el plano. Ubicamos grandes ventanales y radiadores para tener buenos focos luminosos y una temperatura agradable. Enfrente, los alumnos dispondrán de taquillas o cajoneras, dejando allí los libros que no sean necesarios en ese preciso momento.

Aparte de fomentar la lectura, es imprescindible promover el reciclaje. Por ello, situaremos un rincón con diversas papeleras “El rincón del reciclaje”. La concienciación desde edades tempranas es crucial. 

3. HORARIO SEMANAL

Hemos elaborado un ejemplo de horario ideal para un colegio concertado, vamos a trabajar, exactamente, con alumnos de 5º de primaria entre 10 y 11 años.

Las clases de 5º comienzan a las 9:00, y terminan a las 17:00, se acudirá al centro escolar de lunes a viernes presencialmente.

-          Hemos situado en la mayoría de los casos, las asignaturas de sociales, matemáticas, lengua y ciencias naturales en las tres primeras horas. Debido a que, en dichas asignaturas, se requiere un alto rendimiento y más poder de concentración.

-          A las 13:10 acaban las clases de la mañana. Desde el centro se ofrecen dos alternativas. Los alumnos tienen un periodo para comer en su domicilio o bien, el colegio oferta el servicio de comedor.

-          Entre clase y clase se dispone de 5 minutos de descanso y cambios para que haya una organización ideal para docentes y alumnos.

-         Además de las asignaturas troncales (matemáticas, sociales, lengua, inglés y ciencias naturales) hemos incorporado asignaturas en el horario escolar como música, educación física, teatro bilingüe, plástica, y hora de cálculo y problemas, donde los niños fomentan su creatividad y desarrollan otras habilidades a través de ellas.

4. AGRUPAMIENTO CENTRO Y AULA

Agrupamiento del centro

En primer lugar, la escuela estará dividida en tres ciclos compuestos por dos grados cada uno, de 1º a 6º de primaria. Dentro del centro, encontramos tres plantas, cada una de ellas está asignada a un ciclo. La primera planta corresponde al primer ciclo (1º y 2º de primaria), en la segunda se encuentran las aulas de 3º y 4º. Por último, en la última planta estarán las aulas de 5º y 6º de primaria. En cada pasillo de cada planta, se dispone de unos aseos para ambos sexos.

El sistema de organización graduado posee unas características diferentes, por ejemplo: cuando el año académico finaliza, los estudiantes pasan de grupo gradualmente, aunque en excepción los cursos pares, podrán ser repetidos por aquellos estudiantes que no lleguen a los conocimientos mínimos. Cada alumno tiene unos objetivos que lograr en cada curso.

La disposición en el aula es fundamental para un buen desarrollo de la misma. Al ser una clase con 25 niños, se sentarán por parejas (habrá una mesa de tres), esto facilitará el trabajo cooperativo y la unión con los compañeros.

 

Agrupamiento en el aula

En la clase, los alumnos son muy diversos, muchos presentan mayores dificultades a la hora de atender o comprender ciertos conceptos, así pues, hemos colocado cerca del profesor una mesa de tres, con el fin de fomentar la ayuda entre ellos.

Aprender de tus iguales aumenta tus conocimientos y capacidades para el día de mañana poder y saber trabajar en grupo, aunque no compartáis los mismos valores o principios.

Por tanto, esta manera de colocar a los niños no solo favorece en la actualidad, sino que también en el futuro.

5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

 Actividades Extraescolares

El centro ofrece numerosas actividades extraescolares con el objetivo de potenciar las capacidades y diversión de los alumnos.

Disponemos de actividades tanto deportivas como plásticas.

La financiación será sufragada por la empresa organizadora de las mismas (Simasport). A continuación, mostraremos una breve explicación de cada una de nuestras actividades extraescolares, dónde se imparten y una tabla con su distribución.

Inglés: Cursos homologados por la Academia Internacional de Inglés. Se habilitarán las aulas del propio centro que sean necesarias para llevar a cabo la actividad. No necesitaremos libros. Fomentaremos la conversación con profesores nativos y dinámicas cooperativas con el resto de alumnos.

Dibujo/artes: Es una actividad pensada para cualquier edad. Mezcla contenidos de plástica y de dibujo, ofreciendo una amplia gama de recursos plásticos donde cada niño puede plasmar sus propias ideas en diferentes materiales, desarrollando así la creatividad. Se impartirá en el aula de dibujo técnico, provista de todos los materiales y herramientas necesarias para realizar la actividad.

Patinaje: Actividad en la que usaremos implementos, en este caso, los patines y protecciones. Se desarrollará en las pistas de fútbol sala y baloncesto.

Multideporte: Esta actividad da la posibilidad de iniciarse en varios deportes con la finalidad de escoger el que más le guste según sus posibilidades y/o intereses. Tendrá lugar en el pabellón interior, equipado para realizar diversas actividades.

Fútbol Sala: Consiste en una actividad sana y divertida donde el alumnado, desarrolla un comportamiento cooperativo, tanto dentro como fuera del campo de juego. Fomentando el respeto por los demás compañeros. Además de adquirir un mayor dominio técnico y táctico del juego. Tendrá lugar en las pistas de fútbol sala.

Voleibol: Deporte sano y divertido. El alumno desarrollará un comportamiento cooperativo. Fomentando el respeto por los demás compañeros. Además de adquirir un mayor dominio técnico y táctico del juego. Tendrá lugar en el pabellón interior.

Baloncesto: Deporte de equipo. Contribuye a una buena forma física y una excelente compenetración con el resto de integrantes. Tendrá lugar en la pista de baloncesto.

HORARIO: 5:10 – 6:10

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Inglés	Patinaje	Inglés	Dibujo	Inglés
Baloncesto	Fútbol sala	Baloncesto	Fútbol sala	Dibujo
Voleibol	Multideporte	Voleibol	Multideporte	Patinaje

 

EMPRESAS QUE PARTICIPAN: Academia Internacional de Inglés y Simasport. Para las actividades deportivas, el centro dispondrá de todo el material necesario, en caso de necesitar equipación o material más específico, la empresa organizadora se encargará de proporcionar. Para las clases de dibujo el centro también dispone de todo el material necesario.

INSTALACIONES: Aula de dibujo, pabellón interior, almacén equipado con todo tipo de material deportivo, pistas exteriores de fútbol sala y baloncesto.

REQUISITOS: Edad mínima (diez años), prueba nivel de inglés, ser del centro y notificar enfermedades o alergias.

 

 

Actividades Complementarias

En este centro también realizaremos actividades complementarias, que se desarrollarán durante el ámbito lectivo como complemento de las asignaturas curriculares. Estas son las actividades complementarias que desempeñamos a lo largo del año.

Biblioteca: El centro dispone de una biblioteca donde los alumnos del centro pueden pedir libros prestados, habrá libros relacionados con todas las asignaturas curriculares. 

Visita al CosmoCaixa: Museo de ciencias interactivo que nos servirá para complementar la asignatura de ciencias naturales.

Aula astronómica de Fuenlabrada: Los alumnos aprenderán acerca de las estaciones, la rotación de la tierra, las constelaciones etc. Nos servirá para complementar las clases de ciencias naturales.

NASA: Talleres con experimentos más enfocados al espacio desde el punto de vista de una agencia espacial de investigación que también nos servirán para la asignatura de ciencias naturales.

Visita a museos: Con el proyecto nos vemos en el museo. Cada grupo de alumnos realizará anualmente la visita a un museo de Madrid y dedicará cuatro sesiones en el aula, para preparar la experiencia y realizar trabajos de plástica sobre la misma. Algunos museos que visitaremos son: el Museo del Prado, Reina Sofía, Casa Sorolla y Lázaro Galdiano. Estas visitas tendrán relación con las clases de ciencias sociales.

Música y artes: Iremos a conciertos pedagógicos y teatros en inglés. Relacionado con las clases de música, ciencias sociales e inglés.

Sendero vivo: Programa de educación medioambiental, en el que los colegios hacen un recorrido guiado por el encinar. Teniendo la oportunidad única de ver la flora, fauna y el impacto del hombre en el ecosistema, desde el paleolítico, hasta nuestros días. Relacionado con la asignatura de ciencias naturales

Patrimonio artístico cultural: Haremos visitas a puntos culturales de interés como la ruta monumental de la zona de los Austrias y el Palacio Real. Esta visita nos servirá para las clases de ciencias sociales.